多米尼克·奥弗莱 (Dominique Auffret) 生于1958年，现于巴黎执教哲学。 译者简介 张尧均 哲学博士，现任教于同济大学哲学系，译著另有《行为的结构》（合译）、《辩证法的历险》（合译）等。

多米尼克·奥弗莱 (Dominique Auffret) 生于1958年，现于巴黎执教哲学。 译者简介 张尧均 哲学博士，现任教于同济大学哲学系，译著另有《行为的结构》（合译）、《辩证法的历险》（合译）等。

Le deuxième volet de la grande trilogie romanesque de Mary Renault est consacré aux sept dernières années de la vie d'Alexandre, durant lesquelles, de sa victoire sur Darius jusqu'à sa mort mystérieuse à trente-deux ans, il conduit ses armées jusqu'aux confins du monde alors connu. Nous revivons cette épopée à travers les yeux de Bagoas, le jeune esclave perse favori de Darius ...(展开全部)

Alexandre Matheron is former Professor of Philosophy at the Ecole normale supérieure de Fontenay-Saint-Cloud and the CNRS. His key works include The Individual and Community in Spinoza (Éditions de Minuit, 1968), Christ and the Salvation of the Ignorants in Spinoza (Éditions Aubier-Montaigne, 1971) and Anthropology and Politics in the 17th Century (Vrin, 1985). David Maruzzella...(展开全部)

多米尼克·奥弗莱 (Dominique Auffret) 生于1958年，现于巴黎执教哲学。 译者简介 张尧均 哲学博士，现任教于同济大学哲学系，译著另有《行为的结构》（合译）、《辩证法的历险》（合译）等。

Alexandre Matheron is former Professor of Philosophy at the Ecole normale supérieure de Fontenay-Saint-Cloud and the CNRS. His key works include The Individual and Community in Spinoza (Éditions de Minuit, 1968), Christ and the Salvation of the Ignorants in Spinoza (Éditions Aubier-Montaigne, 1971) and Anthropology and Politics in the 17th Century (Vrin, 1985). David Maruzzella...(展开全部)

"On Tyranny" is Leo Strauss' classic reading of Xenophon's dialogue Hiero, or Tyrannicus, in which the tyrant Hiero and the poet Simonides discuss the advantages and disadvantages of exercising tyranny. Included are a translation of the dialogue from its original Greek, a critique of Strauss' commentary by the French philosopher Alexandre Kojeve, and the complete correspondence...(展开全部)

Une extraordinaire odyssée... Quoi de plus insolite que l’histoire de ce professeur de Grec qui, grâce à la complicité de son collègue de Physique et Chimie, va retrouver l’âge de ses élèves et s’asseoir sur les mêmes bancs qu’eux ? L’aventure ira même plus loin puisque, pour revenir à l’âge adulte, il devra subir une autre expérience et servir de cobaye à une nouvelle inventio...(展开全部)